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ジュニアドクター育成塾におけるWOWWアプローチ導入による受講児童生徒の影響: M-GTAを用いて
https://ehime-u.repo.nii.ac.jp/records/2002453
https://ehime-u.repo.nii.ac.jp/records/200245349045ded-08ed-4b7d-8f89-93049ec1b0f0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA12882434_2023_70_52.pdf
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-02-22 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | ジュニアドクター育成塾におけるWOWWアプローチ導入による受講児童生徒の影響: M-GTAを用いて | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | ジュニアドクター育成塾 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | WOWWアプローチ | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | M-GTA | |||||||||||||
| キーワード（その他） | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Junior Doctor Training Academy | |||||||||||||
| キーワード（その他） | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | WOWW Approach | |||||||||||||
| キーワード（その他） | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | Modified Grounded Theory Approach | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||||
| その他のタイトル | Impact of the introduction of the WOWW approach in a junior doctor training academy on the students attending the academy.Using a Modified Grounded Theory Approach | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者 |
相模, 健人
× 相模, 健人
× 青柳, 潤子
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| 書誌情報 |
ja : 愛媛大学教育学部紀要 巻 70, p. 52-59, 発行日 2023-12 |
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| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2435-2470 | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12882434 | |||||||||||||
