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How do Oral Rehearsals and Peer-feedback Affect Monologic and Dyadic English Speaking Tasks?
https://doi.org/10.60217/0002002397
https://doi.org/10.60217/000200239781d4f8df-4020-4bc5-aee9-a42fcdb881df
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AA11873755_2022_21-1.pdf
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-11-08 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | How do Oral Rehearsals and Peer-feedback Affect Monologic and Dyadic English Speaking Tasks? | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.60217/0002002397 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
NAGASAKI, Mutsuko
× NAGASAKI, Mutsuko
× Kristin, Armitage
× ORIMOTO, Sunao
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| 書誌情報 |
ja : 大学教育実践ジャーナル 巻 21, p. 1-10, 発行日 2022-03 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 愛媛大学教育・学生支援機構 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11873755 | |||||||||||
